Alfabetização na perspectiva da formação humana

contribuições da Psicologia Histórico-Cultural

Resumo

O presente artigo trata de uma pesquisa bibliográfica cujo objeto é a alfabetização na perspectiva da formação humana, portanto, está fundamentado nos pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural. Tem como objetivo analisar a partir das contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para o campo da alfabetização nos estudos de Martins (2013); Dangió e Martins (2018); Martins e Marsiglia (2015); Galvão, Lavoura e Martins (2019). Evidenciamos que, para a Psicologia Histórico-Cultural, a alfabetização é vetor de promoção da formação humana à medida que promove um ensino intencional e sistematizado, para além da decodificação e codificação dos símbolos gráficos, possibilitando a ampliação das funções psíquicas superiores e, portanto, contribuindo para o desenvolvimento do psiquismo humano.