Além dos muros do silêncio: inclusão de adolescentes com deficiência nos anos finais do Ensino Fundamental

Resumo

Este estudo investiga, por meio de revisão bibliográfica e análise documental, o processo de inclusão de adolescentes com deficiência nos anos finais do ensino fundamental, com foco na Escola Municipal Tenente Coronel José Barros Paes (Craíbas-AL). O objetivo central foi compreender os desafios e as estratégias que promovem o diálogo e a interação entre alunos e professores, sob a perspectiva do respeito à diversidade e à autonomia. A metodologia fundamentou-se em análise da legislação brasileira, documentos institucionais e produção acadêmica sobre educação inclusiva. Os resultados indicam que, embora o arcabouço legal brasileiro seja robusto, a prática cotidiana enfrenta barreiras como carência de infraestrutura, insuficiência de recursos pedagógicos adaptados e estresse docente. Conclui-se que a afetividade constitui um elemento catalisador indispensável para a aprendizagem significativa, mas sua efetivação depende de transformações estruturais e formativas ainda não consolidadas na escola investigada.